Міська виставка
педагогічних технологій
Запоріжжя, 2016
Каталог статей
Навігація

Номінації виставки
Українська та російська філологія [83]
Історія і правознавство [27]
Математика [32]
Фізика, астрономія [15]
Географія та економіка [29]
Інформатика [16]
Іноземні мови [62]
Хімія, біологія, екологія [38]
Фізичне виховання та основи здоров'я [20]
Музика, образотворче мистецтво [18]
Трудове навчання [9]

Форма входу


Погода у місті

Пошук

Статистика

Вітаю Вас, Гість · RSS 07.07.2020, 23:47

Головна » Статті » Специфіка навчальних предметів » Українська та російська філологія

Використання інтерактивних методів навчання на уроках світової літератури
Використання інтерактивних методів навчання на уроках світової літератури


Ганзуля Тетяна Василівна, учитель російської мови та літератури, світової літератури, спеціаліст першої категорії.

Запорізький навчально-виховний комплекс з відділенням для реабілітації дітей хворих на цукровий діабет Запорізької міської ради Запорізької області.

Директор: Любімова Алла Володимирівна.

Адреса: І корпус - 69000, м. Запоріжжя, вул. Якова Новицького, 9;
ІІ корпус – 69035, м. Запоріжжя, вул..Сталеварів, 29.

Телефони: (061)233-14-77, (061)233-25-24, (061)234-01-04
Факс: (061)233-14-77; E-mail: osnovazp@mail.ru
Сайт: https://sites.google.com/site/znvkosnova/

Провідна педагогічна ідея досвіду:
Інтерактивні методи навчаннязабезпечують перехід від традиційних освітніх технологій до нового типу навчання, спрямовані на формування в учнів певної системи інтелектуальних і практичних умінь, дозволяють здійснити успішне формування здатності учнів до продуктивної творчості.

Обґрунтування актуальності та перспективності досвіду:

Технологія проектної діяльності в сучасній освіті вважається однією з перспективних технологій навчання, тому що вона створює умови для творчої самореалізації учнів, підвищує мотивацію для отримання знань, сприяє розвитку здатності до практичної творчості. Учні набувають досвіду вирішення реальних проблем з огляду на майбутнє самостійне життя, які проектують у навчанні.

Науково-теоретична база досвіду:

Практичний досвід базується на дослідженнях сучасних вчених  К.Левіна,О. Уварова. О. Пометун і Л. Пироженко працюють над класифікацією інтерактивних методів навчання.Варзацька Л., Кратасюк Л. розглядають інтерактивні технології в системі особистісно – зорієнтованої освіти,Штанько Л.І., Голик О.В. використовують інтерактивні методи навчання навчання під час нетрадиційного уроку в школі.

Стисла анотація досвіду:

Матеріали досвіду подані за розділами: по-перше, розглянуті актуальність, суть та мета інтерактивного навчання; по-друге, представлена професійна позиція вчителя, який використовує інтерактивні методи навчання: по-третє, викладена класифікація інтерактивних методів навчанняз описом технологій кооперативного навчання,технологій колективно-групового навчання, технологій ситуативного моделювання, опрацювання дискусійних питань, вчителем розроблені поради для вчителів, алгоритми використання того чи іншого методу. Вчителем розроблені та подані інтерактивні вправи та завдання  для вивчення окремих тем світової літератури, представлені логіко-смислові моделі, літературні диктанти, кросворди.

Результативність впровадження досвіду:

Практичне значення одержаних результатів полягає в розробці та впровадженні інтерактивних методів навчання, які впливають на ефективний розвиток продуктивної творчості учнів на уроках світової літератури. Методичні підходи та рекомендації вчителя можуть бути використані з метою створення психолого-педагогічних умов та впровадженняінтерактивнихтехнології під часпроведення уроків світової літератури. Здобутки досвіду роботи рекомендовано длявчителів світової літератури.

Репрезентація досвіду:

Досвід роботи презентовано:
•    на засіданні районного МО «Методи інтерактивного навчання на уроках літератури» ( січень 2011);
•    на засіданні шкільного МО «Інтерактивні методи навчання при вивиченні літератури» (листопад 2013).

Презентацію досвіду розміщено на шкільному блозі «Міська педагогічна виставка – 2014» http://mpedvistavka2014.blogspot.com/2014/01/blog-post_9584.html


Категорія: Українська та російська філологія | Додав: OrdgonRMO (25.01.2014)
Переглядів: 1494 | Коментарі: 1 | Теги: робота в парах, кооперативне навчання, прийом, робота в трійках, Світова література, Інтерактивні методи навчання, Орджонікідзевський | Рейтинг: 3.3/75
Всього коментарів: 1
1 nyusyusya   [Матеріал]
Цiкавий матерiал. Комплексний пiдхiд до вивчення лiтератури робить уроки цiкавими

Додавати коментарі можуть лише зареєстровані користувачі.
[ Реєстрація | Вхід ]
IAMЦ © 2020