Провідна педагогічна ідея досвіду: Створення оптимальних умов для розвитку творчих здібностей дитини на уроках словесності, атмосфери співробітництва, взаємодії вчителя та учня. Розвиток соціальних та громадських компетентностей дитини.

Обґрунтування актуальності та перспективності досвіду: Діти – майбутнє кожної держави, перспектива її економічного, соціального та духовного розвитку.  А тому в основу сучасного уроку покладений принцип діяльності, тобто необхідність організовувати навчально-пізнавальний процес таким чином, щоб забезпечити максимально можливу активність учнів при постійно діючому зворотному зв’язку.  Велика увага  приділяється професійній спрямованості, бо без знань з української мови і без вмінь їх використовувати на практиці, не побудуєш власного майбутнього в рідній державі. Ось чому викладач  української мови та літератури працює в  тісному зв’язку з іншими  галузями наук.

Використання сучасних технологій забезпечують ефективність проведення уроків. Особливу роль в цьому процесі займають комп’ютерні технології з використанням  мультимедійної дошки. Викладач використовує комп’ютерні ліцензовані програми, ефективність яких важко переоцінити.

Робота в рамках  теми «Інтерактивні технології як шлях ефективного   навчання» дозволяє забезпечити умови для розвитку творчої особистості, сприяє виконанню завдань Національної доктрини розвитку освіти, сприяє позитивній мотивації  учнів до пізнавальної діяльності, потреб в самопізнанні, самореалізації та самовдосконаленні, дозволяє гарантувати досягнення стандарту освіти, робить можливим оригінальний підхід до побудови сучасного уроку української мови та літератури.

Ідеї інтерактивного навчання: О. Пометун, Л. Пираженко

Проектні технології: К. Баханов, В. Гузеєв, О. Пєхота

Особистісно орієнтоване навчання: О. Савченко, С. Підмазін.

Стисла анотація досвіду: 

За інноваційним потенціалом опит є модифікаційним, він пов’заний із удосконаленням, раціоналізацією відомих ідей, методик, технологій тощо.

Генеральна мета моделі досвіду - використання певної сукупності технологій навчання української словесності, сприяння розвитку творчих здібностей, інтересів, умінь і навичок та інших інтелектуальних чинників у сучасних школярів, створення комплексу оптимальних умов для розвитку особистості учня.

Головними пріоритетами є  діяльність, спілкування, діалог, можливості самовираження, самореалізації учнів, і вчителя, розвиток, рефлексія учнями власного досвіду творчої діяльності.

Домінуючим методом є проблемно -  пошуковий, інтерактивний.

Інтерактивне навчання -  це  технологія, за якої навчальний процес відбувається при постійній активній взаємодії всіх учнів; учитель і учень (учениця) стають  рівноправними, рівнозначними суб’єктами освітнього процесу. Інтерактивні методи і прийоми є універсальними, оскільки лежать в основі інших педагогічних технологій та запроваджуються у практику навчання різних предметів, орієнтують на реальні, чіткі, вимірювані, зрозумілі, життєво значущі результати.

Результативність впровадження досвіду: 

Робота по впровадженню інтерактивних методів навчання – це посилена педагогічна взаємодія, взаємовплив учасників педагогічного процесу через призму власної індивідуальності, особистого досвіду життєдіяльності. Застосування цих методів дозволяє включити до процесу навчання всіх учнів класу.

Репрезентація досвіду: Навчальний заклад – виступи на засіданнях шкільного методичного об’єднання вчителів української та російської філології.