Каріка Тетяна Дмитрівна

Учитель фізичної культури, спеціаліст вищої категорії, учитель-методист

Запорізька гімназія № 46 Запорізької міської ради Запорізької області

Директор Кругла Людмила Юхимівна

Адреса: 69009, м. Запоріжжя,  вул. Орджонікідзе, 29 

тел.: (061)236-56-14

E-mail: gimnazy46@i.ua

Провідна педагогічна ідея досвіду 

Розвиток фізично здорової особистості, яка зможе регулювати своє здоров’я, матиме навички і звички здорового способу життя, нетерпимо ставитиметься до шкідливих звичок і буде прагнути боротися з цими негативними явищами.

Обґрунтування актуальності та перспективності досвіду 

Однією з актуальних проблем освіти є вдосконалення фізичного виховання учнів у вигляді запровадження у навчальний процес здоров’язберігаючих технологій, які передбачають комплекс заходів з метою забезпечення гармонійного розвитку учня, його оздоровлення та профілактики хвороб.

Науково-теоретична база 

Досвід ґрунтується на творчому використанні передового перспективного досвіду України, публікаціям видатних науковців і педагогів-практиків: Ш.Амонашвілі – концепція особистісно орієнтованої освіти; О.П.Аксьонова – розроблено класифікацію методик фізичного виховання учнів, які спрямовано на формування в них знань, умінь і навичок самостійного вдосконалення; оздоровлювальні системи; рейтингова система оцінювання досягнень учнів; технологія «Лідер» з проблеми формування фізичного самовдосконалення учнів основної та старшої школи; О.Д.Дубогай – високі оздоровчі можливості фізичних вправ як засобу рухової активності. В процесі занять фізичними вправами в організмі дитини активізуються мотороновісцеральні рефлекси, які в свою чергу запобігають розвитку ішемічної недуги серця, гіпертонії,ожиріння, остерепорозу. Таким чином, фізична активність розглядається як підйомна, що діє через м’язи на рівень обміну речовин і діяльність важливих систем організму. Формування культури здоров’я учасників педагогічного процесу (О.М.Мельник, Н.Ф.Денисенко, О.П.Аксьонова); збереження здоров’я, формування здорового способу життя дітей та підлітків ( С.М.Лупінович, Г.Власюк, Є.Вільчковський, І. Петренко), які розглядали питання формування здорового способу життя засобами фізичної культури; (Г.Голобородько, О.Дубогай, С.Свириденко) досліджують цю проблему з точки зору вікових особливостей дітей. Теоретичними аспектами реалізації теми є: основні напрямки політики держави в галузі фізичної культури і спорту; у класифікації цінностей фізичної культури, інноваційних напрямків педагогічної діяльності в системі фізичного виховання ( Л. Лубишева); тлумачення особистісно-зорієнтованного підходу у викладанні (Є.Степанова); концепція компетентнісного підходу до навчання й виховання учнів; моделі формування фізичної культури учнів в умовах диференційованого навчання ( О. Аксьонова ); концепція фізичної культури і фізичного виховання ( інноваційний підхід ) В. Столярова, І. Биховської. Дослідження, пов’язані з проблемою здоров’язбереження (С.Грімблат, О.Дубогай, В.Зайцев, С.Крамський, О.Аксьонова, Т.Круцевич, Л.Сущенко ) свідчать про те, що автори ретельно досліджують проблему здоров’язбереження і займаються пошуком дієвих оздоровчих технологій.

Стисла анотація досвіду 

За інноваційним потенціалом досвід комбінований. В ньому поєднання відомих методик. Свою роботу на уроках спрямовую на застосування в навчально-виховному процесі нових інтерактивних технологій, форм, методів. Намагаюсь використовувати інноваційні технології,які дозволяють розвивати і виявляти здібності кожного учня, стимулюючи самостійну творчу діяльність. Процес фізичного виховання здійснюю через використання різних форм занять, які спрямовані на зростання і вдосконалення учнів, їх всебічного і гармонійного розвитку та використання набутих якостей у всіх видах діяльності.

Репрезентація досвіду 

Проведення відкритих уроків, виступи на педагогічних радах,творчі звіти в навчальному закладі та районному методичному центрі вчителів фізичної культури. Робота може бути корисною для учителів фізичної культури які планують впроваджувати здоров’язбережувальні технології в процес фізичного виховання в школі.

Результативність досвіду 

Педагогічний досвід приносить вагомі плоди: істотні зрушення в характері навчальної діяльності, вихованості, загальному розвитку школярів, досягнення стійких,стабільних позитивних результатів упродовж достатньо довгого часу з різним складом учнів, підвищенні престижності закладу.

https://drive.google.com/folderview?id=0B6Q0yzrMJ_5OWWl6c21vcjdxeE0&usp=sharing