Міська виставка
педагогічних технологій
Запоріжжя, 2016
Каталог статей
Навігація

Номінації виставки
Технології та управління [44]

Форма входу


Погода у місті

Пошук

Статистика

Вітаю Вас, Гість · RSS 06.08.2020, 17:46

Головна » Статті » Технології та управління » Технології та управління

Упровадження ІКТ у навчально-виховний процес
Методичний проект «Упровадження ІКТ у навчально-виховний процес»

Творча група вчителів  гімназії, керівник -  
Парфінська Олена Анатоліївна, 
заступник директора з НВР, спеціаліст вищої категорії, вчитель-методист


 Запорізька гімназія №93 Запорізької міської ради Запорізької області
Директор:   Іванова Тетяна Іванівна
Адреса: м. Запоріжжя, вул. Полякова, 9
Телефон: 67-44-15


Провідна педагогічна ідея досвіду: розвиток ІКТ-грамотності педагогів гімназії шляхом активізації самоосвіти через організацію роботи з оволодіння інформаційно-комунікаційними технологіями у системах учитель-учитель та учень-учитель, формування нового типу педагога-дослідника, якому притаманні:
* нові особистісні та професійні якості, що сприяють його творчій самореалізації;
* науково-педагогічна, методологічна компетентності та інноваційна грамотність

Обґрунтування актуальності та перспективності досвіду:  стрімкий розвиток інформаційних технологій в останні роки, їх застосування для розв'язування різноманітних завдань не змогли не торкнутись й шкільної освіти. У квітні 2011 року кабінет Міністрів України прийняв державну цільову програму впровадження у навчально-виховний процес загальноосвітніх навчальних закладів інформаційно-комунікаційних технологій «Сто відсотків» на період до 2015 року. Цей процес спрямований на створення умов для поетапного переходу до нового рівня освіти на основі зазначених технологій в тому числі шліхом забезпечення стовідсоткового володіння інформаційно-комунікаційними технологіями усіма педагогічними працівниками. Для школи процес інформатизації – зміна методів, форм та засобів освітньої підготовки школярів на етапі переходу до життя в умовах інформаційно-насиченого середовища, підготовки учнів до вмінь успішно й самостійно будувати своє життя в суспільстві, що швидко розвивається.

Науково-теоретична база досвіду: за останні роки в основному створені концептуальні підходи і принципи розробки та функціювання інформаційно-комунікаційного середовища. Вони відображенні у роботах психологів, дидактів та методистів. Місце і функції засобів ІКТ в освітньому середовищі розглядаються у роботах В.П. Тихомирова, О.О. Кузнецова, М.П. Лапчика, Н.І. Пака, Т.О. Сергєєвої, А.Ю. Уварова, організація навчальної діяльності при використанні ІКТ – Г.К. Селевко, С.А. Бешенкова, І.Г. Захарової, Є.С. Полат, І.В. Роберт, О.О. Ракітіної, обґрунтування можливостей ІКТ у підвищенні якості навчання – В.П. Безпалько, А.Я. Ваграменко, Б.С. Герлунського та ін.

Стисла анотація досвіду: досвід за інноваційним потенціалом – комбінаторний. Він спрямований на розв'язання проблеми створення, розвитку та використання ІКТ у гімназії, а саме: розвиток ІКТ-грамотності педагогів та впровадження інформаційно-комунікаційних технологій у дидактичну підсистему гімназії (використання готового програмового забезпечення вчителями профільного предмету (англійської мови), створення власного дидактичного й інтерактивного демонстраційного матеріалу вчителями предметних МО гімназії, підготовка учнівських науково-дослідницьких робіт МАН, вільний доступ до різноманітних методичних матеріалів, розміщених на освітніх порталах у мережі Інтернет, проведення відкритих уроків з використанням ІКТ в межах МО вчителів-предметників, створення єдиного інформаційного простору закладу освіти з подальшою інтеграцією його в систему відкритої освіти). На Виставці планується представити Методичний проект «Упровадження ІКТ у навчально-виховний процес», матеріали семінару-практикуму «Інформаційно-комунікаційні технології в навчально-виховному процесі як першочергова складова інноваційної діяльності педколективу», розробки уроків з використанням ІКТ з різних предметів, результати контрольних робіт щодо сформованості базових комп’ютерних навичок педпрацівників гімназії, схема аналізу уроку з використанням ІКТ, інструментарій діагностики педагогічного колективу щодо впровадження ІКТ в навчально-виховний процес.

Результативність впровадження досвіду: формування базових комп’ютерних навичок педагогів гімназії (89% вчителів володіють базовими комп’ютерними навичками на достатньому рівні та високому рівні); вчителі профільних предметів (англійська мова, німецька мова) широко використовують готовий програмовий матеріал, який додається до автентичних підручників; установлення раціонального, педагогічного виправданого діалогового спілкування учнів із засобами ІКТ на всіх етапах подання, засвоєння й відтворення учнем навчальної інформації; створення безпечного толерантного шкільного середовища; сформованість інформаційної культури учасників НВП.

Репрезентація досвіду: методичний проект «Упровадження ІКТ у навчально-виховний процес» схвалено рішенням педагогічної ради Запорізької гімназії №93 (протокол №11 від 01.11.2011р.).


Категорія: Технології та управління | Додав: shevchenko (24.01.2014)
Переглядів: 3378 | Коментарі: 4 | Теги: Шевченківський, дидактична підсистема, єдиний інформаційний простір, інструментарій діагностики педколек, ІКТ-грамотність | Рейтинг: 3.8/545
Всього коментарів: 4
4 АННА   [Матеріал]
Под черпнула для себя много нового. Теперь попробую применить.

3 Оксана   [Матеріал]
Прекрасный,нужный проект. Очень интересные идеи, берем на вооружение.

2 Наталья Александровна   [Матеріал]
Своевременный проект в методической работе с кадрами! Спасибо, постараюсь применить у себя.

1 Наталья   [Матеріал]
Интересный проект, материалы можно использовать в работе с кадрами.Спасибо

Додавати коментарі можуть лише зареєстровані користувачі.
[ Реєстрація | Вхід ]
IAMЦ © 2020