Науково – теоретична база досвіду: Цілющі особливості музики, що впливають на духовний і фізіологічний стан людини, були відомі вже з давніх давен: згадування про це ми знаходимо ще у папірусах, складених жрецями Давнього Єгипту. Філософами, лікарями, музикантами Давньої Греції, Китаю, Індії теоретично обґрунтовувався і широко використовувався на практиці увесь арсенал музичного мистецтва.
Давньогрецький мислитель, математик та спортсмен Піфагор застосовував музику у лікувальних цілях. Аристотель вважав, що музика знімає важкі психічні переживання.
У середньовіччі ця проблема вивчалась у руслі теорії афектів, що встановлювала зв’язок між емоційно-почуттєвими станами людини і способами їх відображення у музиці.
Важливу роль відведено засобам музикотерапії в ряді досліджень світових та вітчизняних вчених: М.Бурно, Л.Брусиловський, О.Ворожцова, С.Гроф, Ю.Каптен, Б.Карвасарський, З.Матейова, С.Машура, В.Петрушин, Г.Побережна, М.Чистякова, С.Шабутін та ін.
Сучасні досягнення вітчизняних вчених у галузі музикотерапії довели магічний емоційний вплив музичного мистецтва на інтелектуальний, психологічний і фізіологічний стан людини.
Лікувальні можливості музики покладені в основу діяльності Інститутів музичної терапії 15 зарубіжних країнах, у тому числі – Англії, Франції, Німеччини, Австрії, США та ін.
Академік В. Бехтерєв переконливо довів, що музика позитивно впливає на дихання, кровообіг, усуває зростаюче стомлення, додає фізичної бадьорості. Саме він обґрунтував перевагу слуху над зором, помітивши, що дитина, глуха від народження, розвивається гірше, ніж сліпа. В. Бехтерєвим написана навіть спеціальна рецептура: «Щоб перевести дитину із сумного стану у мажорний, треба спочатку потримати її у цьому стані сумною піснею, а згодом, поступово, перевести в оптимістичний стан ритмічною мажорною піснею».
У Запорізькому національному університеті (завдяки співробітництву з університетом соціальних і прикладних наук Магдебург-Стендаль (Німеччина), у 2002 році для студентів факультету "Соціальна педагогіка і психологія” проведено (через всесвітню мережу Інтернет) дистанційний курс "Введення в групову музикотерапію” доктором Магдебурського університету Томасом Вошем).
На жаль, прийоми музикотерапії не набули широкого застосування у закладах освіти.
На сучасному етапі багато вчених працюють над вдосконаленням музикотерапії у роботі з дітьми. Але порівняно менша кількість вітчизняних науковців розробляє методики корекції за допомогою музики (JI. Журавльова, 3. Ленів, Т.Скрипник та ін.).
Отже, цей напрямок є інноваційним та актуальним.
Стисла анотація досвіду: В основу роботи за технологією музикотерапії покладено цілющі особливості музики, що впливають на духовний і фізіологічний стан людини.
В дидактичній розробці представлено інформацію про значення та властивості класичної музики; зміст, складові та види діяльності музикотерапії; історична сторінка та поради по музикотерапії; матеріал з досвіду роботи Єгорової Л.В..
Але основною складовою є створені набори компакт-дисків з записом музичних творів терапевтичного напряму: музика для корекції агресивності та неслухняності; музика для розуму; музика для гри; музика для засинання; музика для здоров’я та релаксації; музика для пробудження. Кожен компакт-диск супроводжується методичним описом його використання в практичній діяльності.
Результативність впровадження досвіду: Вивчення результативності системи роботи щодо використання музикотерапії в процесі діяльності дітей характеризується позитивною динамікою, що підтверджується результатами спостережень за соціально-емоційними проявами дошкільників під час режимних процесів.
Репрезентація досвіду: Дидактична розробка музичного керівника Єгорової Лідії Володимирівни, її досвід з практики роботи презентовано на засіданнях районних методичних об’єднань (2012 рік), під час семінарського заняття (2012 рік), в районних конкурсах (2013 рік), під час відкритих показів занять та отримала позитивну оцінку колег.
