Стрельцова Ірина Григорівна, заступник директора з навчально-виховної роботи Запорізька гімназія №2 Директор: Кравченко Валентина Василівна Адреса: м. Запоріжжя, вул. Героїв Сталінграду, 36 Телефон: (0612) 63-28-42     е-mail: gimnaziya021@ukr.net  Сайт:  http://school2.zp.ua

Провідна педагогічна ідея досвіду: використання в роботі методиста, класного керівника, педагога-організатора, вчителя ланцюжка управлінського циклу; підвищення методичної грамотності та майстерності методиста, класного керівника, педагога-організатора, вчителя у виховній роботі з колективом педагогів та учнівським; підвищення ефективності і якості навчально-виховного процесу 
Обґрунтування актуальності та перспективності досвіду.
У сучасному розумінні управління поєднує науку і практику. Сучасний методист, класний керівник, педагог-організатор, вчитель повинен бути майстром своєї справи, володіти мистецтвом управління, щоб працювати і розвивати колектив. Науковий підхід – це підхід з точки зору наукових засад на різні питання, які потребують високої ефективності результату. Управління як адміністративна (керівництво школою і педагогічним колективом) і методична функція  (методична робота з класними керівниками, класним колективом) керівника передбачає реалізацію загальних функцій управління в будь-якому виді діяльності, де загальні функції управління - планування, організація, координування, контроль, регулювання, облік і аналіз – називаються управлінським циклом. Керівник повинен  бачити себе як стратега, який має професіональні якості для вирішення багатьох питань.
Педагогічні колективи навчальних закладів освіти працюють над виконанням завдань формування освіти, до числа яких входить упровадження державних стандартів освіти, новітніх методик та технологій навчання, інформатизація управління навчальним закладом, матеріально-технічне та методичне забезпечення на рівні світових стандартів. Провідна місія у виконанні цих завдань належить учителеві, вихователеві, класному керівникові, а полягає вона у поліпшенні якості навчання, виховання та розвитку учнів, підготовки їх до суспільно-корисної праці, самостійного життя в нових політичних та соціально-економічних умовах.
Науково-теоретична база досвіду.
Питання про управління і управлінський цикл розглядалося багатьма вченими. Питання про управління, управлінський цикл та їх функції піднімали Галієвський Б.А., Афанасьєв В.Г., Поташник М.М., Мартиненко М.М., Конаржевський Ю.К.,Юргутіс І.А., Кравчук І.І., Варава В.; про управління виховною діяльністю школи - Кацинська Л.Л., Кривко М.П., Рабчинюк Т.С., Ворожейкіна О.М., Дербеньова А.Г.; на організацію методичної роботи з педагогічними кадрами - Ситник Г.І., Ворожейкіна О.М.; на психологічну діагностику - Туріщева Л.В., Єнікеєва М.Г.; на урок як показник майстерності – Джумська Л.В., Баранова Н.П.; на теорію та практику аналізу - Мельник В.В., Пасечникова Л.П.; на виконання управлінського рішення – Лавренюк А.О., Войтенко В.І.; на керівництво самоуправлінням – Галіцина Л., Мосієнко М.; на секрети успішного управління – Мармаза О.І.
Стисла анотація досвіду.
У посібнику «Управлінський цикл у вихованій роботі» викладено теоретичні і практичні матеріали про управлінський цикл у вихованні. Посібник має два розділи.
У першому розділі «Управлінський цикл у роботі методиста, класного керівника» містяться теоретичні матеріали про управлінський цикл. До розділу ввійшли науково-методичні статті: «Виховний процес і розвиток дитини», «Класний керівник – ключова фігура у вихованні», «Коротко про Концепцію національно-патріотичного виховання школярів», «Створення Програми виховання особистості та учнівського колективу за основою управлінського циклу». У підчастину «Класний керівник і управлінський цикл у вихованні» внесено матеріали: «Технологія управління і методи виховання молоді», «Аналіз, постановка проблемної теми та завдань як функція управління», «Планування як функція управління», «Педагогічна діагностика розвитку учнівського колективу та моніторинг якості виховного процесу», «Контролювання та регулювання як операційні функції управління та моніторингу якості виховання», «Організаційна культура управлінця».
До другого розділу «Управлінський цикл в роботі заступника директора з навчально-виховної роботи, класних керівників, учнівського самоврядування Запорізької гімназії № 2 імені Лесі Українки» ввійшли практичні методичні матеріали з досвіду роботи педагогічного колективу ЗГ № 2 імені Лесі Українки: «Управлінський цикл у роботі методиста, заступника директора з навчально-виховної роботи, класних керівників ЗГ № 2 імені Лесі Українки», «Про самоаналіз та оформлення конспекту класної години класними керівниками гімназії», «Учнівське самоврядування як школа життєвих цінностей», «Школа лідерів Парламентської республіки «Грааль» ЗГ № 2 імені Лесі Українки», «Шкільне видавництво і активна позиція ради міністерства «Пре-медіа» та підбірка заходів, проведених в гімназії: « Нам пора для України жити!»
У другому розділі є матеріали заступника директора з навчально-виховної роботи щодо використання у роботі класних керівників управлінського циклу. Також подані матеріали з врахуванням управлінського циклу в роботі органів учнівського самоврядування – Парламентської республіки «Грааль».
Результативність впровадження досвіду
Посібник має електронну версію, яка розміщена на сайті школи school2.zp.ua, на сторінках Вікіпедії, інтернет-сайту «Методпортал».
Репрезентація досвіду: відбулася в ЗГ № 2 імені Лесі Українки у грудні 2015 року на МО класних керівників. У лютому буде репрезентуватися у школах району, на РМО класних керівників.
Посилання на матеріал: перспективний досвід Стрельцова І.Г.