Горчакова Олена Михайлівна,

           вчитель математики та інформатики, спеціаліст І кваліфікаційної категорії

           Запорізька загальноосвітня школа I – III ступенів № 51

           Запорізької міської ради Запорізької області,

           директор Балдук Оксана Григорівна,

           м. Запоріжжя, вул. Воронезька 4, т. 224-92-53,

           e-mail: school51_zap@ukr.net

           адреса сайту: http://school51zp.ucoz.ua/

Провідна педагогічна ідея досвіду

В умовах розвитку сучасного інформаційного суспільства створюється концептуальна модель нової освіти, яку називають відкритою, що відповідає сучасним потребам учнів та їх батьків, об’єктивним процесам розвитку, а також враховуються поточні можливості і перспективні завдання системи освіти. Серед найсучасніших освітніх технологій, що активно розвиваються і поширюються, особливе місце посідають дистанційні технології (створення блогу), які підтримують і забезпечують реалізацію відкритого освітнього процесу в навчальному середовищі закладу. Даний досвід висвітлює прагнення поділитися власними напрацюваннями, ідеями використання можливостей ІКТ як на уроці інформатики, так і в навчально-виховному процесі навчального закладу (міжпредметні зв’язки), а також зібрати своєрідний каталог цікавих знахідок як і з досвіду роботи, так і з новин освітніх сайтів.

Обґрунтування актуальності та перспективності досвіду

На сучасному етапі модернізації системи освіти й виховання в Україні особливої гостроти й актуальності набувають питання підвищення й розвитку професійної компетентності вчителів в умовах єдиного інформаційного простору. Цим середовищем є блог або електронне портфоліо педагога. Створення блогу та кропітка щоденна праця з ним — це процес творця,  який орієнтується на самостійність вибору, відкриття й пошук. Робота з веб-ресурсом дає можливість обмінюватись досвідом з колегами, оцінювати професіоналізм і результативність роботи вчителя під час проведення атестації педагогічних працівників. Також це можливість зворотнього зв’язку з учнями: надання інформації, завдань, проведення квестів; дистанційне навчання, відображення фото і відео із заходів, публікація робіт; можливість координувати діяльність учнів, накопичувати їх творчі здобутки.

Наявність веб-ресурсу - це можливість творчого застосування потенціалу вчителя, оптимальність, ефективність, результативність співпраці з учнями та батьками.

Науково-теоретична база досвіду

Сучасні науково-теоретичні дослідження свідчать, що застосування блогу як інтерактивної технології, сприяє інноваційному розвитку навчально-виховного процесу та створенню інноваційного освітнього простору. Можна сказати, що цей спосіб взаємодії вчителів та учнів у мережі порівняно новий і для багатьох ще незвичний. Хоча, як показує міжнародний досвід, блоги відкривають для педагогічної практики нове середовище і нові можливості. Використання соціальних сервісів Веб 2.0 в якості засобів навчальної є центральними у дослідженнях Носенко Т.І.(стаття «Соціальні мережеві сервіси в освітній діяльності»); у доповіді «Використання Інтернет-ресурсів в освітніх цілях» (Іванова О.В.) звертається увага на необхідність активної взаємодії педагогів, бібліотекарів та школярів при освоєнні Інтернет-ресурсів (на основі аналізу закордонного досвіду).У науково-методичному посібнику «Освітологічний дискурс» представлено аналіз основних комплексних сервісів, їх можливості для навчання, наведено основні відомості про Google сервіси та переваги роботи з ними у сфері освіти (стаття «Використання хмарних сервісів для створення освітнього середовища викладача та студента»(Тютюнник А.В., Гончаренко Т.О.). Блог може стати хорошим робочим інструментом педагогічної взаємодії як колективу вчителів, так і окремих вчителів, учнів та їх батьків.

Стисла анотація досвіду

В даний час спостерігається справжній бум освітніх блогів, що створює нові можливості. У процесі роботи вчитель робить записи в блозі, тим самим удосконалює своє писемне мовлення; цікавиться новинами вчительського блог-ком’юніті, розширює свій кругозір; підтримує блоги колег, що сприяє створенню професійного мережевого вчительського співтовариства; використовує нові веб-інструменти, тому безупинно вдосконалює свої ІКТ-навички.

Діяльність сучасного педагога настільки широка, що поєднати всі результати навчальної та позакласної діяльності в одному документі просто неможливо. У цьому випадку необхідно створити електронне портфоліо чи блог-портфоліо, що накопичує документи, презентує всі аспекти діяльності вчителя і може бути альтернативною формою оцінювання професіоналізму та результативності роботи педагога. Блог «МРІЇ ІНФОРМАТИКА» створено у березні 2014 року:

Головна

Про автора

Методичний банк (статті, розробки уроків тощо)

Блогерам

Про WEB-2.0

Творчість (блоги моїх учнів_(http://ujhxfrjdf.blogspot.com/p/blog-page.html))

Досягнення

Для початкової школи

Цікавинки на уроках

Квест-технології

Хмарні технології

Учню в скарбничку

Для вчителів (міжпредметні зв’язки)

Консультпункт (Школа молодого вчителя)

Поради батькам

Посилання на ресурси

Написати мені

Блог - це не просто «модна забава», а сучасний і корисний робочий інструмент у процесі взаємодії всіх учасників освітнього процесу. Робота з блогом дуже цікава, пізнавальна і результативна. Набути навички користування сервісами і створити освітній блог може будь-який вчитель, якому небайдужі проблеми освіти, який хоче спілкуватися і будувати освітній процес по-новому.

Результативність впровадження досвіду

Робота в блозі навчила мене розуміти мову блогерів, налаштовувати шаблон блогу, створювати і розміщувати матеріали в блозі, працювати з різними сервісами тощо.

Батьки учнів стали постійними читачами блогу і зізнаються, що це дуже зручно; відзначають корисність інформації, яку пропоную, кажуть, що раніше і не замислювалися про саме таку можливість використання Інтернету. Для них блог став засобом оперативного зв’язку з учителем і один з одним.

Які мрії має педагог і що є найвищою винагородою для нього? Безперечно, це авторитет серед учнів, бачення того, що діти мають бажання творити, прагнуть поділитися надбаннями з іншими. Маю учнів, які створили власні блоги (курс за вибором ВЕБ.2.0).

Кожен учитель вважає  свій предмет важливим і цікавим. Не є секретом, що учні можуть вважати інакше. То чому ж не скористатися новим (додатковим) інструментом для підвищення зацікавленості саме своїм предметом? Розміщуйте в своєму блозі цікаві матеріали, корисні посилання, інтерактивні тести; створюйте колекцію навчальних матеріалів, відеоуроків; організовуйте онлайн роботу і просто розширюйте межі вашого спілкування з учнями, батьками та колегами!

Репрезентація досвіду

Блог призначений як для школярів, так і для моїх колег - вчителів. Цей блог можна розглядати як ресурс у викладанні інформатики, мета якого – узагальнення та поширення педагогічного досвіду,підвищення якості навчання,підвищення кваліфікації через використання сучасних освітніх технологій.

Даний блог представлений на ШМО природничо-математичних наук; засіданні «Школи молодого вчителя»;репрезентований на міському практико-орієнтованому семінарі «Застосування дистанційної освіти при викладанні інформатики в школі» м. Запоріжжя (http://school51zp.ucoz.ua/index/informatika/0-32), на обласній виставці «Освіта Запорізького краю-2013» та на ЗапоВікі.