Міська виставка
педагогічних технологій
Запоріжжя, 2016
Каталог статей
Навігація

Номінації виставки
Українська та російська філологія [83]
Історія і правознавство [27]
Математика [32]
Фізика, астрономія [15]
Географія та економіка [29]
Інформатика [16]
Іноземні мови [62]
Хімія, біологія, екологія [38]
Фізичне виховання та основи здоров'я [20]
Музика, образотворче мистецтво [18]
Трудове навчання [9]

Форма входу


Погода у місті

Пошук

Статистика

Вітаю Вас, Гість · RSS 29.03.2024, 00:12

Головна » Статті » Специфіка навчальних предметів » Історія і правознавство

Дослідження рівнів, умінь учнів аналізувати нормативно-правові акти на уроках правознавства
Дослідження рівнів, умінь учнів аналізувати нормативно-правові акти на уроках правознавства
Шаріпова Наталія Анатоліївна, 
вчитель історії та правознавства, перша кваліфікаційна категорія

Запорізька загальноосвітня школа І-ІІІ ст.. №38 Запорізької міської ради Запорізької області

Директор Бисько Ірина Володимирівна

вул. Парамонова, 7-А, м. Запоріжжя, 69059
тел. (061)7698019
Сайт: school38.zp.ua

Провідна педагогічна ідея досвіду: суспільство потребує особистості, здатної свідомо реалізувати свої права та інтереси у життєвих ситуаціях, критично оцінювати їх з позиції права. Це завдання можна вирішити завдяки розвитку критичного мислення учнів у процесі формування вмінь вирішувати правові ситуації на основі аналізу правових джерел, що є одним із завдань Державного стандарту базової та повної середньої освіти, а також навчальних програм із правознавства. 

Обгрунтування актуальності та перспективності досвіду. Досліджується проблема критичного мислення у процесі розв’язання правових ситуацій та шляхи формування вмінь вирішувати правові ситуації, які б сприяли розвитку критичного мислення.

Науково-теоретична база досвіду. Дослідження технологій критичного мислення здійснювали вітчизняні та зарубіжні вчені: О. Пометун, Т. Ремех. Питанню формування вмінь вирішувати правові ситуації присвячені педагогічні дослідження О. Пєвцової, О. Пометун, Т. Ремех, І. Усенка та інших.

Стисла анотація досвіду. Формуються уміння та навички аналізувати нормативно-правові акти на уроках правознавства та історії. Саме через аналіз та практичне застосування нормативно-правових актів учні можуть не лише здобути знання, а і навчитися діяти згідно із нормами права у різноманітних життєвих ситуаціях, демонструвати непримиренність до протиправної поведінки. З метою забезпечення високого рівня з формування навичок аналізу нормативно-правових актів розроблень Модель розвитку умінь роботи з нормативно-правовими актами за змістом навчання.

Результативність впровадження досвіду:
- призові місця на районній предметній олімпіаді з правознавство протягом останніх чотирьох років
- призери Всеукраїнського інтерактивного конкурсу з правознавства «Кришталева сова»
- призери міського правознавчого конкурсу «Є права у кожного із нас»
- вступ випускників 11-х класів до ВНЗ на факультет «Правознавства»

Репрезентація досвіду:  доповідь «Дослідження рівнів умінь учнів аналізувати нормативно-правові акти на уроках правознавства» на VII Міжнародній науково-практичній конференції з питань патріотичного виховання молоді, публікація матеріалів досвіду в інформаційному збірнику за результатами конференції.
Категорія: Історія і правознавство | Додав: kommun (20.01.2014)
Переглядів: 769 | Коментарі: 1 | Теги: правознавство, Модель розвитку умінь роботи з норм, критичне мислення, нормативно-правовий акт, Комунарський, правова ситуація | Рейтинг: 2.4/22
Всього коментарів: 1
1 Mary  
5*

Додавати коментарі можуть лише зареєстровані користувачі.
[ Реєстрація | Вхід ]
IAMЦ © 2024