Використання активних і інтерактивних методів навчання на уроках хімії
Використання активних і інтерактивних методів навчання на уроках хімії
Стома Лариса Олександрівна - вчитель хімії, спеціаліст першої категорії
Запорізький навчально-виховний комплекс «Освіта» Запорізької міської ради Запорізької області Керівник закладу: Шендрик Світлана Григорівна Адреса: 69071, м. Запоріжжя вул. Пархоменка, 19 Телефон: 0 (612) 67 - 82 – 23 E-mail: zom5@i.ua http://znvkosvita.ucoz.ua/
Провідна педагогічна ідея досвіду
Інтерактивне навчання - це спеціальна форма організації пізнавальної діяльності, яка має конкретну, передбачувану мету - створити комфортні умови навчання, за яких кожен учень відчуває свою успішність та інтелектуальну спроможність. Особливість інтерактивного навчання полягає в тому, що навчальний процес здійснюється за умови постійної, активної взаємодії усіх його членів.
Під час інтерактивного навчання учень стає не об’єктом, а суб’єктом навчання, він відчуває себе активним учасником подій і власної освіти та розвитку (це особливо важливо для старшокласників). Це забезпечує внутрішню мотивацію навчання, що сприяє його ефективності. Обґрунтування актуальності та перспективності досвіду
Актуальність даної теми обумовлена, педагогічною значущістю інтерактивних методів навчання.
Зміни життя в сучасному світі вимагають і змін мети та призначення сучасної освіти. Знижується функціональна значущість і привабливість традиційної організації навчання, передача «готових» знань від учителя до учня перестає бути основним завданням навчального процесу. Формуються сучасні уявлення про фундаментальність освіти, отримавши яку, людина здатна самостійно працювати, вчитися і переучуватися. Науково-теоретична база
Теоретичною основою запровадження інтерактивних методів навчання мусять бути системний, особистісно-зорієнтований та діяльністний підходи до побудови дидактичних процесів; теорія оптимізації педагогічного процесу (Бабанський Ю.К., Пометун О.І., Пехота О.М., Підмазін С.І.). Стисла анотація досвіду
За інноваційним потенціалом досвід – комбінаторний.
Інтерактивні методи навчання забезпечують достатні і усвідомленні знання з хімії, розвивають мовлення, культуру діалогічного спілкування, активізують пізнавальну діяльність усіх учнів, викликають почуття впевненості в собі.
Усі форми роботи, які використовуються під час уроків, та раціональне їх застосування допомагають підвищити ефектність уроку, а отже розв’язати основну проблему – зацікавити школярів предметом, сформувати активну життєву позицію, розвивати творчі здібності, створювати ситуації, які сприяють вдосконаленню їх особистостей.
Впровадження різноманітних форм навчання спонукає самого вчителя до активізації його творчих здібностей, подолання формалізму у роботі. Результативність впровадження досвіду
Результатом такої організації навчально-виховного процесу є підвищення інтересу учнів до предмету, підвищення рівня навчальних досягнень учнів з хімії, забезпечує на уроках інтелектуально-емоційний комфорт. Репрезентація досвіду
Педагогічні ради ЗНВК «Освіта», засідання шкільного методичного об’єднання математично - природничого циклу.
